Alapelvek

A gyermekek mindenek felett álló érdekének figyelembevétele, az őket megillető jogok, alapvető szabadságok tiszteletben tartása, az esélyegyenlőség biztosítása.

Óvodánkban a gyermeket – mint fejlődő személyiséget – gondoskodás és különleges védelem illeti meg.

Óvodai programunk minden gyermek számára azonos jogokat biztosít, azonos követelményeket támaszt, a hátrányos megkülönböztetés tilalmának elvét figyelembe véve.

A gyermeki személyiség teljes kibontakoztatása, az alkotószellem (konstruktívizmus), a fejlődés, fejlesztés (progresszív) neveléselvének érvényesülésével.

A program gyermekképe

A gyermek fejlődő személyiség. Fejlődésének általános tendenciáin túl, fel kell ismernünk az egyedit, az eltérőt, a másságot, a különbségeket. Egy-egy gyermek személyiségét differenciáltan, a különböző képességek fejlődésbeli eltéréseit tolerálva kell megközelítenünk. Az érzelmi biztonságot nyújtó óvodai légkörben a nevelőmunka folyamán gyermekeink testileg, érzelmileg, szociálisan és értelmileg gazdagodnak.
Az óvodáskor végére kiegyensúlyozott, jókedvű, pozitív énképpel rendelkező, szociálisan érett, értelmileg felkészült, jól kommunikáló, egészséges gyermeket szeretnénk indítani az iskolába.
Az óvodában folyó nevelés gyermekközpontú, befogadó, ennek megfelelően a gyermeki személyiség kibontakoztatására törekszik, biztosítva minden gyermek számára az egyenlő hozzáférést.

Gyermeki játék

A játék az óvodáskorú gyermek alapvető szükséglete, spontán, szabad tevékenysége, örömforrása. Integráló tevékenység, amelyet végig kísérnek a tanulás és a munka jellemzői. A játék folyamatában az óvodapedagógus tudatos jelenléte biztosítja az indirekt irányítás felelősségét, a szabad játék túlsúlyának érvényesülését.

Cél: A gyermekek szabad képzettársításának elősegítése, ismereteinek elmélyítése. Az intellektuális, mozgásos, szociális tapasztalatok, élmények többszöri átélésével a gyermekek egyéni vágyainak és ötleteinek kibontakoztatása.

Játékos tanulás

Az óvodai tanulás elsődleges célja az óvodás gyermek kompetenciáinak fejlesztése. Az óvodában a tanulás folyamatos, mert minden helyzetben utánoz, tapasztal, tevékenykedik a gyermek. A tanulás, az életet végigkísérő folyamat, amely óvodáskorban az alaptevékenységben: a játékban a leghatékonyabb.

A gyermekek spontán játékukban tapasztalnak, kísérleteznek, felfedezik és megismerik saját környezetüket. Az önmagában is élményt jelentő játék alapozza meg a hatékony tanulást, a gyermekek kreativitásának fejlődését.

Egészséges életmódra nevelés

Célja: Minden gyermek részesüljön a teljes testi-lelki jóllétét, egészségét, egészségi állapotát hatékonyan fejlesztő, a nevelési intézmény mindennapjaiban rendszerszerűen működő egészségfejlesztő tevékenységekben. Az egészséges életre nevelés, az egészség megtartására, megerősítésére történő felkészítés. A gyermekek egészségének, testi fejlődésének, fizikai állapotának védelme, fejlesztése, az egészséges életmód igényének kialakítása.

Hagyományaink

Hagyományaink közös megélése a hétköznapokat ünneppé varázsolja.

• Születésnapok megünneplése
• Névnapok megünneplése
• Őszi nap
• Közlekedési nap
• Mikulás
• Advent, Karácsony
• Szülők nevelők bálja
• Húsvét, nyuszinap
• Kertinap
• Anyák napja
• Apák napja
• Barkács délután
• Évzáró, ballagás
• Tündér fesztivál
• Gyereknap
• Ballagás